Géographie et histoire · âge 12–15 · 45 min
La Tchéquie et Prague
De l’exode vers les villes depuis 1960 au gué où Prague est née, et la Vieille Ville en 3D.
Objectifs
- Décrire comment la part des citadins a évolué depuis 1960
- Expliquer pourquoi une ville grandit là où elle grandit
- Comparer un modèle cartographique 3D avec le lieu réel
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Sur le globe1960 : part des habitants vivant en ville, Banque mondiale. Survolez la Tchéquie pour voir son chiffre.
En 1960, quelle part des habitants de la Tchéquie vivait en ville ? Comparez avec deux pays voisins.
Pour l’enseignant: Lien avec l’histoire : en 1960, le pays faisait partie de la Tchécoslovaquie. La carte utilise les frontières actuelles avec les chiffres de la Banque mondiale pour la République tchèque.
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Sur le globeLa même couche avec les derniers chiffres. Comparez la couleur de la Tchéquie et de ses voisins.
Comment la part a-t-elle évolué depuis 1960 ? Pourquoi les gens partent-ils vivre en ville ?
Pour l’enseignant: La part a augmenté. Raisons à relever : emplois dans l’industrie et les services, écoles, hôpitaux, logements. Demandez si certains font aujourd’hui le chemin inverse.
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Sur le globePrague, la capitale. Les communes tchèques, le cadastre et Prague en 3D sont sur aureality.cz.
Pourquoi Prague est-elle là où elle est ? Regardez la rivière et le terrain autour.
Pour l’enseignant: Un gué sur la Vltava, des routes commerciales qui s’y croisaient et une colline pour le château. Le château de Prague a été fondé à la fin du IXe siècle.
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Sur le globeLa Vieille Ville de Prague en 3D, à partir d’OpenStreetMap. Cliquez sur un bâtiment pour ses détails.
Trouvez la place de la Vieille-Ville. Quels bâtiments autour sont les plus hauts ?
Pour l’enseignant: Les tours de l’église Notre-Dame de Týn et la tour de l’hôtel de ville de la Vieille-Ville. La place est un lieu de marché depuis le Moyen Âge. Rappelez aux élèves que les bâtiments 3D sont de simples formes OpenStreetMap, pas des photos.
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Sur le globeWebcams en direct autour de Prague.
Comparez une webcam en direct avec la carte 3D. Que ne montre pas la carte ?
Pour l’enseignant: Les gens, la circulation, la météo, la lumière et la saison. Une carte est un modèle : elle omet des choses volontairement. Les webcams dépendent de leurs propriétaires et peuvent être hors ligne.
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Pour finir
Dessinez un croquis simple de votre ville : la rivière ou la rue principale, la partie la plus ancienne et l’endroit où vivent aujourd’hui la plupart des gens.
Les textes des étapes sont les légendes de la visite du globe « La Tchéquie et Prague ». Les sources sont citées sur chaque couche du globe.