Geografía e historia · edad 12–15 · 45 min
Chequia y Praga
Desde el éxodo a las ciudades desde 1960 hasta el vado del río donde nació Praga, y la Ciudad Vieja en 3D.
Objetivos
- Describir cómo ha cambiado desde 1960 la proporción de habitantes urbanos
- Explicar por qué una ciudad crece donde crece
- Comparar un modelo de mapa en 3D con el lugar real
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En el globo1960: proporción de personas que viven en ciudades, Banco Mundial. Pasa el cursor sobre Chequia para ver su cifra.
En 1960, ¿qué proporción de la población de Chequia vivía en pueblos y ciudades? Compárala con dos países vecinos.
Para el docente: Vínculo con la historia: en 1960 el país formaba parte de Checoslovaquia. El mapa usa las fronteras actuales con las cifras del Banco Mundial para la República Checa.
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En el globoLa misma capa con las cifras más recientes. Compara el color de Chequia y de sus vecinos.
¿Cómo ha cambiado la proporción desde 1960? ¿Por qué la gente se muda a las ciudades?
Para el docente: La proporción ha aumentado. Razones que recoger: empleo en la industria y los servicios, escuelas, hospitales, vivienda. Pregunta si hoy alguien se muda en sentido contrario.
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En el globoPraga, la capital. Los municipios checos, el catastro y Praga en 3D están en aureality.cz.
¿Por qué Praga está donde está? Fíjate en el río y en el terreno que lo rodea.
Para el docente: Un vado sobre el Moldava, rutas comerciales que se cruzaban allí y una colina para el castillo. El Castillo de Praga se fundó a finales del siglo IX.
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En el globoLa Ciudad Vieja de Praga en 3D, a partir de OpenStreetMap. Haz clic en un edificio para ver sus detalles.
Encuentra la Plaza de la Ciudad Vieja. ¿Qué edificios de alrededor son los más altos?
Para el docente: Las torres de la iglesia de Nuestra Señora de Týn y la torre del Ayuntamiento de la Ciudad Vieja. La plaza es un mercado desde la Edad Media. Recuerda a los alumnos que los edificios en 3D son formas simples de OpenStreetMap, no fotos.
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En el globoCámaras web en directo en los alrededores de Praga.
Compara una cámara web en directo con el mapa en 3D. ¿Qué no muestra el mapa?
Para el docente: Personas, tráfico, tiempo, luz y estación. Un mapa es un modelo: deja cosas fuera a propósito. Las cámaras web dependen de sus propietarios y pueden estar desconectadas.
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Para terminar
Dibuja un croquis sencillo de tu propia ciudad: el río o la calle principal, la parte más antigua y dónde vive hoy la mayoría de la gente.
Los textos de las paradas son los subtítulos del recorrido del globo «Chequia y Praga». Las fuentes se citan en cada capa del globo.